ATIVIDADE 3.1: – Entrevista com Lucas Civiatta.

Na entrevista de Lucas Civiatta foi apresentada a utilização do método do passo para ensinar jovens e crianças a cantar e dançar. Depois de assisti-la pude compreender a importância da colaboração entre os indivíduos para produzir um som, um espetáculo.

Outra cena que me chamou atenção foi quando ele diz que além de tocar bem é importante estar conectado com o mundo e isto significa que a leitura torna-se essencial em termos de complexidade e ainda explica que a Cultura Popular afasta completamente a escrita, isso não deve acontecer, pois a música está conectada à escrita

          O método do passo integra as diferentes disciplinas, envolve a emoção e a razão e promove a integração social dos alunos.

ATIVIDADE 2.11: CONHECER E APRENDER A UTILIZAR O WIKICIONÁRIO.

Wikcionário^[5] (um amálgama das palavras "wiki" e "dicionário") é um projeto web multílingue pertencente à Wikimedia Foundation (sendo assim, projeto gêmeo da Wikipédia) com a finalidade de criar um dicionário eletrônico de conteúdo livre, disponível em mais de 172 línguas diferentes.^[3] Ao contrário do padrão normal de dicionários, este é escrito colaborativamente por voluntários que usam o software wiki, permitindo que os artigos possam ser alterados e modificados por quase todas as pessoas de acesso ao site.Tal como o seu projeto gémeo Wikipédia, o Wikcionário é executado pela Wikimedia Foundation. Pelo fato de o Wikcionário não ser limitado por de espaço de imprensa, a maioria das versões de diferentes idiomas do Wikcionário fornece definições e traduções de palavras de diversas línguas, e algumas edições oferecem informações adicionais, tipicamente encontrados em tesauros e léxicos.O Wikcionário foi colocado on-line em 12 de dezembro de 2002, seguindo uma proposta de Daniel Alston.^{[carece de fontes?]} Em 29 de março de 2004, as primeiras versões não-inglesas do Wikcionário foram iniciadas em francês e polonês.
    Muito interessante e util o uso do wiki.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikicionario

ATIVIDADE 2.10: VAGUEANDO PELA WIKIPÉDIA.

História

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Ir para: navegação, pesquisa

 Nota: Para outros significados, veja História (desambiguação).

Esta página ou secção foi marcada para revisão, devido a inconsistências e/ou dados de confiabilidade duvidosa. Se tem algum conhecimento sobre o tema, por favor verifique e melhore a consistência e o rigor deste artigo. Pode encontrar ajuda no WikiProjeto História. Se existir um WikiProjeto mais adequado, por favor corrija esta predefinição. Este artigo está para revisão desde dezembro de 2009.

Este artigo ou secção contém uma lista de fontes ou uma única fonte no fim do texto, mas estas não são citadas no corpo do artigo, o que compromete a confiabilidade das informações. (desde janeiro de 2009) Por favor, melhore este artigo introduzindo notas de rodapé citando as fontes, inserindo-as no corpo do texto quando necessário.

A Wikipédia possui o portal: Portal de História {{{Portal2}}} {{{Portal3}}} {{{Portal4}}} {{{Portal5}}}

História, do pintor grego Nikolaos Gysis (1892).

A História (do grego antigo ἱστορία, transl.: historía, que significa "pesquisa", "conhecimento advindo da investigação") é a ciência que estuda o Homem e sua ação no tempo e no espaço, concomitante à análise de processos e eventos ocorridos no passado. Por metonímia, o conjunto destes processos e eventos. A palavra história tem sua origem nas «investigações» de Heródoto, cujo termo em grego antigo é Ἱστορίαι (Historíai). Todavia, será Tucídides o primeiro a aplicar métodos críticos, como o cruzamento de dados e fontes diferentes. O estudo histórico começa quando os homens encontram os elementos de sua existência nas realizações dos seus antepassados. Esse estudo, do ponto de vista europeu, divide-se em dois grandes períodos: Pré-História e História.
Os historiadores usam várias fontes de informação para construir a sucessão de processos históricos, como, por exemplo, escritos, gravações, entrevistas (História oral) e achados arqueológicos. Algumas abordagens são mais frequentes em certos períodos do que em outros e o estudo da História também acaba apresentando costumes e modismos (o historiador procura, no presente, respostas sobre o passado, ou seja, é influenciado pelo presente). (veja historiografia e História da História).
Os eventos anteriores aos registos escritos pertencem à Pré-História e às sociedades que co-existem com sociedades que já conhecem a escrita (é o caso, por exemplo, dos povos celtas da cultura de La Tène) pertencem à Proto-História.http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria

ATIVIDADE 2.9: ELABORAÇÃO DE UM PÔSTER

https://docs.google.com/document/d/1cPbh_YNMDqQI4DuZMYM__2Vh0MGByPSYx3R4zmoECTI/edit

ATIVIDADE 2.8: O REGISTRO DIGITAL DA EXPERIÊNCIA.

Pelo envolvimento e desempenho das crianças, podemos dizer que o nosso objetivo no momento foi alcançado.   Sabemos que esse trabalho e uma construção evolutiva, onde a assimilação e introjecao desses valores dependem da maturidade dos educando no processo de desenvolvimento humano.

ATIVIDADE 2.7: EXECUÇÃO DA ATIVIDADE PLANEJADA.

 RESULTADO
   Apesar da pouca idade dos alunos, pois a atividade foi desenvolvida no 1 período da educação  infantil,houve interesse e participação das crianças na atividade, isso só vem reforçar que a utilização da tecnologia na educação não tem idade ela pode ser em todos os níveis com o objetivo de dinamizar e enriquecer a nossa pratica pedagógica.

  A atividade foi executada em dois dias devido a amplitude dos eixos trabalhados e as capacidades dos alunnos. A participação das crianças foi 100% durante todo o desemvolvimento do terablho. Assistir ao filme "O Rei Leão" , discutir os eixos vivenciados nas cenas, só instigou e dinamizou a aula no intuito de enriquecimento do trabalho.

  

   Como avaliação, foi elaborado um quebra cabeça com o desenho de dois personagens do filme onde os alunos, tiveram que recortar, identificar a figura formada e os nomes dos personagens, colorir, montar e colar o quebra cabeça.

ATIVIDADE 2.6 OLANEJANDO UMA ATIVIDADE COM HIPERTEXTO OU INTERNET

Unidade II

1-Trabalhar os temas:

* Solidariedade

* Cooperação

* Família

* Amor ao próximo

2-Material didático de apoio

*Televisão

*O DVD do filme “O Rei Leão”

3-Discutir o filme com as crianças abordando os temas vivenciados em alguns momentos do filme.

4-Dar o desenho do Rei Leão na forma de quebra -cabeça para colorir e montar.

5-Objetivo da atividade:

*Percepção das partes e do todo

*Cores

*Coordenação motora 

*geometria